2026. PRIMERO

 

 ABRIL 1  A MAYO 31 DEL 2026

1. Utilizó diversas posibilidades de movimiento y las aplicó a través de juegos y ejercicios cotidianos en  la clase y en el tiempo libre.

2. Fortalezco las conductas motrices de base que me habilitan para el desarrollo de fundamentos  deportivos.

3. Identifico y diferencio las relaciones y direcciones espaciales y temporales que mejoran mi  orientación.

4. Participo y disfruto de las actividades recreativas y deportivas realizadas en mi ambiente familiar,  escolar y social.

• Reconoce las partes de su cuerpo en sí mismo y en el de los demás.

• Fortalezco y enriquezco mi repertorio de posturas y posiciones básicas. 

• Vivencio mis primeras experiencias de adaptación y adquisición de los primeros conceptos temporo – espaciales. • Desarrollo con responsabilidad las actividades de la clase empleando el juego limpio.

UNIDAD 2: CONDUCTAS PSICOMOTORAS ELEMENTALES

CONTENIDOS 

1. Expresiones Motrices

• Lateralidad

• Coordinación óculo – manual 

• Coordinación óculo – pédica 

• Ajuste postural, control corporal y equilibrio 

• Percepción rítmica básica

2. Capacidades Físicas: Coordinativas

• Adaptación y cambios motrices

• Rítmo

• Acoplamiento

3. Formación Social Solidaridad

• Respeto

• Responsabilidad

• Higiene Personal

 

Formar niños y niñas con capacidad para sentir, percibir, pensar, expresar y proponer ideas y composiciones artísticas originales aplicando métodos de creatividad

1. SABER  CONOCER

Describe con sus propias palabras las diferentes armonías cromáticas en estudio como son los colores primarios, secundarios y la monocromía.

2. SABER PENSAR

Profundiza, compara y ofrece argumentos acerca de las diferentes armonías cromáticas en estudio Competencia laboral: Desarrollo de habilidades imaginación y creatividad

3. SABER HACER

Aplica las armonías  cromáticas en estudio teniendo presente diversos recursos y técnicas artísticas 

4. SABER INNOVAR

Propone composiciones artísticas originales aplicando las armonías cromáticas.Competencias ciudadanas estética y apreciación

5. SABER – SER – SENTIR

Demuestra valoración por las expresiones artísticas de sus compañeros.

* Pintar con nuestros dedos

*los colores primarios

*El azul y sus numerosas expresiones (monocromía)

*El rojo y sus numerosas expresiones en los bodegones.

*El amarillo y sus numerosas expresiones en los paisajes marinos

*El amarillo en la naturaleza

*Los colores secundarios

*El verde y sus numerosas expresiones

* El violeta y sus numerosas expresiones

*La divergencia en el dibujo de viviendas

*Valoración

1. Me identificó como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales  y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco  que las normas son acuerdos básicos buscan la convivencia pacífica y la diversidad.

2. Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la  solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mi mismo y por los demás y los  practico en mi contexto cercano (hogar, salón, recreo, etc.)

1. Reconoce las actitudes que debe asumir frente a 

los símbolos patrios y los deberes que tienen son 

su país

2. Reconoce los derechos y deberes que tiene como 

miembro de una comunidad.

1. RELACIONES ETICO-POLITICAS DE MI 

COLEGIO

Dependencias del colegio

Quienes trabajan en mi colegio

Que puedo hacer en el colegio. Que es el año 

escolar?

2. VALORES DE CONVIVENCIA Y PAZ

Deberes y Derechos en el colegio

Que es el manual de convivencia.

La buena convivencia en el colegio

 

Crear una cultura de emprendimiento y del aprovechamiento de las  oportunidades que ofrece la vida.

1. Analizar conceptos relacionados con la manera de ser un 

emprendedor.

ESPIRITU EMPRENDEDOR 

VALOR: LIDELAZGO

Espíritu emprendedor

Valores y características de un emprendedor

Personajes emprendedores.

Importancia del trabajo en equipo.

 

 

ESPAÑOL

1. Producir diferentes tipos de textos gramaticales con base en lecturas para una  buena comunicación.

2. Comprender textos orales y escritos de diferentes géneros a través de análisis  literarios para evidenciar el uso significativo del lenguaje.

3. Leer y analizar diferentes manifestaciones literarias para relacionarlas  creativamente entre si con el contexto.

4. Conocer y analizar los elementos básicos de la comunicación utilizando  símbolos gráficos creando así expectativas para un buen proceso  comunicativo.

Identifica fonemas aprendidos, reconociendo la función de los sustantivos y adjetivos en los textos que inventa.∙

Comprende e Identifica los elementos característicos en diferentes textos narrativos, desarrollando su habilidad interpretativa

Identifica personajes y moraleja en fábulas, que escucha y lee

Reconoce el uso apropiado del celular

PRODUCCIÓN TEXTUAL. Fonemas rr, c (ce,ci), c (ca,co,cu),q  (que ,qui)

fonemas  f, j, h,b, v, ll, ñ, ch ; Inversión con r (ar,er,ir,or,ur)

Sílabas complejas Fl - fr  complejas PL – PR Sílabas complejas dl – dr; bl - br

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

Combinación: pl, pr, bl, br El sustantivo y el adjetivo

 Uso de la y   Uso de la mayúscula

LITERATURA

☯ La fábula : moraleja ☯ Proyecto de Babel

COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS

∙ El celular Las ilustraciones

ETICA Y VALORES

 

Manejar buenas relaciones interpersonales en la familia, el colegio, en la comunidad y en su entorno para  aprender a vivir mejor y en sana convivencia

Comprende las emociones y sabe cómo manifestarlas 

para su bien personal como para mantener unas 

buenas relaciones con los demás.

EL MUNDO DE LAS EMOCIONES

• Las emociones 

• La alegría 

 

 

• La tristeza 

• Los miedos 

• La ira 

• La sorpresa 

VALORES INSTITUCIONALES: 

Conciliación, Respeto, Tolerancia

INGLÉS

⮚ Identifica el nombre de  una familia.

Reconoce los colores en ingles

⮚ Identifica el nombre de sus útiles escolares  y los incorpora en su lenguaje cotidiano.

●    Identifica los miembros de una familia.

●    Reconoce  los colores en ingles .

*Identifica el nombre de sus útiles escolares y los incorpora en su lenguaje cotidiano.

 1.   The family

2.   The  Clors.

3.    School Supplies.

 

MATEMÁTICAS

1. Comprende conceptos matemáticos básicos para la solución de situaciones problema de diferentes disciplinas que permitan consolidar el pensamiento matemático.

2. Solucionar situaciones problema interdisciplinares que ayuden a estructurar el pensamiento matemático

3. Participar responsablemente en el desarrollo de las actividades programadas por el área que le  permitan fortalecer el pensamiento matemático.

4. Asumir con interés los procesos que conllevan a desarrollar una personalidad que promueva la paz  y sea coherente con el perfil Gabrielista.

⮚ Descompone números hasta 99 agrupándolos en decenas, aplicándolos a adiciones y  sustracciones. 

⮚ Identifica figuras geométricas de su entorno mediante la observación para plasmar sus  propias creaciones. 

⮚ Reconoce el centímetro como medida de longitud, aplicándolo en medidas de la vida  cotidiana. 

⮚ Ubica decenas y docenas por medio de gráficas, con material real. 

⮚ Participa activamente en el buen desarrollo de la clase, presentando talleres y tareas en  las fechas indicadas, manteniendo el orden y buen ambiente del aula

PENSAMIENTO NUMÉRICO:

∙ La decena

∙ La docena

∙ Relación de orden hasta 99

∙ Descomposición y lectura

∙ Adición y sustracción con números de 

dos cifras

PENSAMIENTO GEOMÉTRICO

ESPACIAL:

∙ Polígonos: figuras geométricas

PENSAMIENTO MÉTRICO:

∙ El centímetro

PENSAMIENTO ALEATORIO Y VARIACIONAL:

∙ Representación de cantidades en diagrama de barras

RELIGIÓN

1. Comprender la vida como resultado del amor de Dios hacia la humanidad. 2. Identificar a Dios como Padre y Creador, asumiendo comportamientos como Hijo de Dios y  compromisos con el cuidado de la vida y de la naturaleza.

3. Reconocer que Jesús es el Hijo de Dios que vino a salvarnos.

4. Valorar que la Iglesia es la familia de Dios, que se reúne para celebrar su amor.

⮚ Comprende que la obra más importante de la creación es el ser humano, admirando su  propia vida y la de los demás. 

⮚ Identifica las cualidades que le hacen parecido a Dios y se esfuerza por cultivarlas.  ⮚ Reconoce a importancia de orar para reconciliarnos con Dios Padre. 

⮚ Valora la oración con Dios quien nos escucha y nos da fuerza para ser mejor cada día.

ANTROPOLÓGICA:

❖ Manifestaciones de la vida

BÍBLICA:

❖ Dignidad y grandeza del 

hombre y de la mujer: imagen 

y semejanza de Dios

CRISTOLÓGICA:

❖ Jesús llama a Dios padre.

ECLESIOLÓGICA:

❖ La oración alimento de vida

TECNOLOGIA E INFORMATICA

1. Describir los procesos de los servicios públicos, los adelantos tecnológicos y la utilidad de máquinas  usadas por el hombre, a partir de sencillas representaciones gráficas para valorarlos y darles un uso adecuado.  

2. Hacer uso adecuado de los conocimientos adquiridos en el estudio de las máquinas y herramientas.

3. Mostrar interés en el área y los contenidos expuestos reflejándose en el cumplimiento de las normas dadas, sus deberes escolares, que le permiten construir el conocimiento, a través de consultas, en clase y fuera de ella.

2.1  Identifica objetos tecnológicos en su entorno que han sido construidos para dar solución a un problema o necesidad.

2.2 Identifica, compara y establece semejanza y diferencias entre  las tecnologías del campo y la ciudad.  

2.3 Realiza representaciones gráficas de herramientas

2.4 diferencia materiales de herramientas

2.5 Usa con responsabilidad las herramientas tecnológicas.

       Artefactos tecnológicos

·         la tecnología y la solución  de problemas

·         la tecnología en el hogar

·         La tecnología en la escuela

·         La tecnología en la ciudad

·         La tecnología en el campo

MATERIALES Y HERRAMIENTAS

* Concepto  de materiales y herramientas

·         Utilidad

·         cuidado

Herramientas tecnológicas del agricultor y el pescador y del estudiante

 

INFORMÁTICA

1. Describir los adelantos  tecnológicos y la utilidad de máquinas  como el computador utilizados por el hombre, a partir de sencillas representaciones gráficas en Paint  que los lleven a valorarlos y darles un uso adecuado. 

2. Aplicar los conocimientos adquiridos en el estudio del accesorio de dibujo Paint y su caja de  herramientas (línea, círculo, texto, relleno, rectángulo), en la elaboración de dibujos, desarrollando su  creatividad. 

3. Mostrar interés en el área y los contenidos expuestos reflejándose en el cumplimiento de las normas  dadas, sus deberes escolares,

⮚ Identifica, analiza, compara y Explica con propiedad cómo se produce el movimiento de un cuerpo diferenciando su  trayectoria y dirección mediante la observación.   establece semejanza y diferencias entre las diferentes partes de  hardware que conforman el PC.

⮚ Aprende y pone en práctica las normas de cuidado y buen comportamiento en la sala de  informática.

⮚ Usa con responsabilidad las herramientas tecnológicas

Ergonomía y pausas activas

EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA INFORMÁTICA

·         Herramientas y artefactos tecnológicos e informáticos

Concepto

LA SALA DE INFORMÁTICA

·         Uso correcto de la sala de informática

·         Reglas de comportamiento para un buen uso de la sala de informática

·         partes de la sala de informática

·         encendido del PC

partes del computador

 

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

1. Reconocer la importancia de los animales, plantas, agua y suelo de su entorno proponiendo  estrategias para el cuidado y conservación de los recursos naturales. (catedra de la paz) 2. Reconocer en el entorno fenómenos físicos que afectan a los seres vivos relacionándolos con  situaciones propias de la vida cotidiana. (catedra de la paz)

3. Formular preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de su entorno explorando posibles  respuestas y registrándolas en forma organizada utilizando dibujos, palabras y números. (catedra  de la paz)

⮚ Explica las causas por las cuales la contaminación deteriora el medio ambiente y explica  características de las plantas. (Cátedra de Paz) 

⮚ Realiza actividades que le permiten emplear la fuerza en el movimiento de los objetos.  ⮚ Explica con propiedad cómo se produce el movimiento de un cuerpo diferenciando su  trayectoria y dirección mediante la observación. 

ENTORNO VIVO: LAS  PLANTAS:

✔ Partes 

✔ ¿Cómo son y dónde viven?

✔ Utilidad y cuidado

∙ El medio ambiente: la 

contaminación visual y 

auditiva

ENTORNO FÍSICO: 

MOVIMIENTO DE LOS 

OBJETOS:

⮚ Fuerza y rapidez

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y 

CÁTEDRA DE PAZ 

Taller: Las personas invidentes leen con sus manos

CIENCIAS SOCIALES

∙ Me reconozco como un ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y  culturas, con un legado que genera identidad nacional.

∙ Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e  identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

Establezco relaciones entre la información obtenida y propongo respuestas a mis  preguntas

1. Describe los oficios y las profesiones que realizan los miembros de una comunidad de  vecinos y práctica normas para mantener una sana convivencia en el barrio 2. Reconoce que el barrio está organizado en manzanas y cuadras mediante la ubicación de  diversos lugares

3. Explica la importancia de participar en actividades que promueven la convivencia en el  barrio

MI BARRIO 

• ¿Qué es el barrio? 

• ¿Qué hacen las personas de mi barrio 

• ¿Cómo es la convivencia en mi barrio? 

• Acciones en beneficio del barrio 

CÓMO TE ORIENTAS EN EL BARRIO 

• La manzana 

• La cuadra 

• Distancia 

• Lugares importantes